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江西省水利水电学校中等职业教育质量年度报告(2020)

作者:质量管理办公室    来源:质量管理办公室    浏览:161    时间:2021-2-20 14:29:25

一、学校情况

(一)学校概况

江西省水利水电学校是经省人民政府批准成立的公办国家级重点中专学校,首批国家中等职业教育改革发展示范学校。学校始建于1956年(前身为江西省南昌水利学校),隶属于江西省水利厅,位于南昌市昌北经济技术开发区北山路99号,校园面积138780m2,全校固定资产总值达23010.13万元,其中教学、实习仪器设备资产值5065.16万元。与江西水利职业学院、江西省水利工程技师学院、江西省灌溉排水发展中心合署办公。学校自成立以来,坚持“育人为本、技能为重、实用为要、特色为魂”的办学思想,依托水利,服务社会,立足江西,面向全国;遵循“勤之水清”的校训,走“特色立校、质量兴校”的发展之路,培养适应生产、建设、管理、服务第一线的高素质劳动者和技能人才。

(二)学生情况

学校设有水利工程系、资源环境工程系、建筑工程系、机电工程系、信息工程系、经济管理系、公共教学部等7个系部。2019年招生专业为水利水电工程施工、工程测量、茶艺与茶营销。截止 20208月,学校实际在校生 540人。2020年全日制中职学历教育招生总数 113人,注册入学 105人,报到率 93%。从生源分析,学校招收五年一贯制学生66人,占 58.4%。本省录取 100人,占 95.24%;跨省录取 5人,占4.76%,招生以服务江西水利和江西地方经济需求为目标。

(三)教师队伍

学校有一支师德高尚、作风过硬、经验丰富的高素质专业化师资队伍,专任教师 66人,师生比 1:8.2。其中“双师型”教师 48 人,占专任教师总数的 73%;高级职称 13人,占19.7%;硕士及以上学历 42 人,占 63.6 %。拥有省级技能大师工作室 1 个,全国优秀教师 2 名,全国水利职教名师、新星各3人、全国职工教育职业培训先进个人、省优秀高技能人才、省级首席技师、省青年岗位能手各 1 人。

(四)设施设备

学校教学设备充足,基础设施完善,总建筑面积 105466 余平方米,其中教学及行政辅助用房 4.5 万平方米,建有室内体育馆、标准田径运动场、足球场、篮球场、排球场等 14个球类运动场;馆藏各类图书 27.956 万万册,电子图书 10.5 万册,纸质专业期刊 412 种;拥有标准教室 116 间,校内实验、实训室 73 个,公共机房 8 个,语音室 2 个,教学、科研设备 6026 多台套,总值 5065.16 万元,为人才培养质量提高提供了物质保障。

二、学生发展

(一)学生素质

学校创新“适合教育”,落实“健康第一”、“素质教育”的教育思想,重视对学生的日常规范教育和传统文化教育。学生思想要求进步,诚实守信,感恩知法,具有社会交往与职业活动能力,每一个学生都形成健康向上的世界观、价值观、人生观;都能完成文化课的学习任务,专业技能合格,身体素质良好。

2020年文化课合格率为 99 %、各专业课程合格率为95.83%,文化课以及专业课各项数值比 2019 年均有所增加;体质测评合格率 88.7%;2020年毕业生毕业率达 100%

(二)在校体验

学校强化服务理念,设置了校长信箱,制定校长接待日及时了解学生思想动态。积极做好后勤、安保、卫生等工作,及时解决学生在学习、生活中遇到的困难和问题。调查显示,校园安全满意度达100%。在校学生理论学习满意度91%、专业学习满意度95%、实习实训满意度93%、校园文化满意度 96%、生活满意度95%2020届毕业生对学校评价较高,满意度达到了98%

学校注重校园文化建设,校园布局合理,环境优美,充分发挥了环境育人作用。支持学生发展,组织成立了22个学生社团,推出了各式各样、精彩纷呈的学生活动,如举办迎新生晚会,电子社团组织学生下乡为贫困户维修家用电器的扶贫活动,弘扬优秀中华文化的清明祭拜大禹等活动。

(三)资助情况

学校认真落实国家免学费和奖助学金政策,制定相关评审细则,采取公开、公正、公平的原则,有序开展学生资助工作。完成中职国家免学费1019人次,资金133.4025万、国家助学金501人次,资金50.1万元;中职国家奖学金1人,资金0.6万元。为积极响应国家脱贫攻坚号召,扎实推进精准扶贫工作,学校组织老师到铅山县、上饶县、婺源县、进贤县等地进村入户,开展“万师访万家”活动。了解贫困学生及家庭成员的生活及身体状况,认真倾听了学生和家长的心声及诉求;鼓励贫困学生在校好好学习、加强技能训练、掌握一技之长,实现“职教一人、就业一人、脱贫一家”的目标。

(四)就业质量

学校高度重视学生就业质量情况,以“充分就业、体面就业、公平就业”作为工作重心,为学生提供全程、全员、多样化的就业服务,主动适应市场发展的需求,不断优化就业结构,着力实现区域经济与就业的良性互动。

学校实施升学和就业并举的措施,学生总体就业情况良好,培养的毕业生得到用人单位的高度评价。2020年应届毕业生87人,就业87人,就业率达到100%,专业对口率为100%,初次就业起薪在2700/月左右。

(五)职业发展

学校重视学生的可持续发展的能力培养,重视学生全面素质培养,把人文素养教育摆在重要位置,促进学生全面发展,让他们今后的人生更精彩。学校制定人才培养方案中强调人文素养教育,开满开足法律、语文、英语、数学、体育、信息技术等公共课,培养学生的法律意识、中华传统文化、基本的科学技术知识。

重视培养学生的基础学习能力和发展能力。专业课程均开设了适应新技术发展的课程,使毕业生的专业能力和应变能力适应不断变化的新经济模式和高新技术职业岗位的要求。开设职业生涯规划、创新创业课程,循序渐进地以职业意识、职业知识和职业技能渗透为主,引导学生在学习好文化基础知识、形成较强学习能力的同时,关注经济社会的发展变化,广泛参与社会实践和宽泛的职业实践,初步掌握一些基本的生活技能和劳动技能,培养积极的职业态度和职业理想。加强教育教学引导,培养学生广泛的学习兴趣,不断改善学生的知识结构,把知识的学习、技能的学习、艺术的学习和道德的学习有机地结合起来,不断丰富知识结构和能力结构,使学生真正提高学习能力、职业能力和社会能力,促进学生可持续发展。

三、质量保障措施

(一)专业动态调整

学校从地方经济社会发展需要和招生情况出发,设置和调整专业,目前专业调整为水利水电工程施工、工程测量、茶艺与茶营销专业。学校引进了行业企业技术标准,校企合作共同制订人才培养方案和课程标准,共同开发专业课程和教学资源。根据产业、职业和岗位需求,积极编制校本教材,并将双创教育和技能大赛的成果融入校本教材。

(二)教育教学改革

1、思政课程改革

学校高度重视思想政治教育,积极引导教师挖掘课程蕴含的思政元素,并将思政元素融入各类课程教学,构建“思政课程+课程思政”大格局,实现思政教育与技术技能培养的有机统一,把课程思政融入到人才培养定位和办学目标中,形成课程体系,把课程思政做扎实。学校加快“课程思政”示范课建设的步伐,并且要将“课程思政”教学改革融入教学成果奖的评选中,以取得更好的成果。制定《课程思政实施方案》,推进打造“课程思政”示范课改革试点工作,使各类课程与思想政治理论课同向同行,努力实现职业技能和职业精神培养高度融合。目前学校在《水利工程施工》等9门专业课程中,开展了课程思政试点工作,并取得了一定成效。

2、精品课程建设

学校结合水利优质校建设契机,引进企业资源,依托智慧教学平台,不断加大课程改革,校企共同研制科学规范、符合国家教学标准的课程标准,并将新技术、新工艺、新规范等元素纳入教学标准和教学内容形成精品课程标准;完成专业群五门课程在线精品开发课程建设,促进教育教学改革,提高教育教学质量和专业课程教学水平;建设完成专业教学资源库平台,整合三个专业优势教学资源,利用超星资源平台,初步建立了工程施工、水文预报、水资源评价与管理等13门课程的教学资源库。

3、实训场所建设

为深入贯彻落实习近平总书记在全国思政理论课教师座谈会上讲话精神,深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作,根据《教育部江西省人民政府关于整省推进职业教育综合改革提质创优的意见》建成“职业院校培根铸魂的育人高地”建设要求,学校在暑期投入资金,引入VR虚拟现实技术,建成思政VR实训室(红色文化体验馆)。该场馆面积 282 平方米,建有VR红色文化交互感受区、教育实践资源展示区和可容纳 60 人的VR思政教学体验区。充分利用网络思政教育资源和虚拟仿真实训技术,将思政理论教学和实践教学紧密结合,不断提高思政理论课教学的针对性、实效性,着力打造“立体课堂”、“移动课堂”、“空中课堂”。探索改变思政理论课传统教学模式,通过情景教学、沉浸式体验,交互感知、远程互动等教学方式改革,提高思政理论课教学质量,让学生身临其境,参与其中,提升学习兴趣、激发学习积极性。借助国家教学资源库、学习强国、赣教云等网络资源平台,丰富思政教学内容,引入全国思政理论课教学精品在线开放课程、江西省思政教学资源库等优秀教学资源,提高思政理论课教学质量和效果。

4、开展校企合作

学校积极面向江西本地产业发展和水利行业企业提供人才培训、技术支持等服务。继续与有关单位和企业开展产学研合作基地建设试点,搭建校企合作创新平台,支持企业生产的技术指导、技术更新、技术转型升级,探索校企合作、产教结合的多种教学模式。不断提高专业教师的实践能力和技术攻关能力,支持教师参与行业企业技术创新、工艺改良、产品研发,通过对各类纵向、横向生产应用性课题的研究,取得相应的知识产权和技术成果,带动行业企业的发展,同时将新技术、新能力融入到课堂教学中去,更新学生的职业能力。开展深度融合的校企合作模式,在校企共建校外实习基地方面取得了一定成绩。截至 2020831日,校内实训基地已引入“水院易推新媒体运营中心”、水院情景动漫研究中心。学校与江西情景科技有限公司、江西天源水利工程维修养护有限公司、铜鼓大塅水电站、江西世恒信息产业有限公司、江西雅图测绘有限公司、江西星维技术服务有限公司等单位签订协议,作为学生校外实习基地,使学生在实践中获得成长并实现知识的有效转化。

5、智慧化校园建设

学校以“十三五”信息化建设规划中的建设任务为目标,

大力推进智慧校园建设,投入了 50 万用于智慧校园建设规划设计,通过招标方式,选择了国内专业的信息化设计公司,制定完成了智慧校园建设规划。智慧校园是一个系统工程,建设与管理涉及到各处室、各系部,应用上牵涉到教学、管理、服务、科研创作各个领域,建设内容包括了基础设施、信息资源、应用系统,以及标准规范、管理制度等多各方面。通过 2019年~2022 年的持续建设,完成智慧校园建设的总体目标,建成一个面向学校各级管理部门和广大师生,以规范教学管理、科研管理和行政管理等核心管理流程、面向师生提供一体化服务为主要目标的,体现“智慧决策、智慧教学、智慧管理、智慧服务、智慧生活”五大智慧体系的“绿色校园”。本学年,已经建成了覆盖校园的无线网络,优化了校园基础网络,出口总带宽现已达到1000Mbps;建成协同办公平台、科研管理平台,提升了管理信息化水平,公共管理平台进一步完善。

在教学资源方面,学院倡导信息化教学,建设网络课程465 门,实现了通过手机APP等形式课堂签到和互动,拓展教学和阅读空间,优化了教学模式;疫情期间教师进一步开展了网络教学活动,利用空间学堂备课授课、网络研修、指导学生线下学习。

(三)教师培养培训

按照习近平总书记提出的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”教师标准,制定了《教师师德师风失范行为管理办法(试行)》、《师德师风考核实施办法(试行)》,不断强化教师师德建设和业务能力提升,开展教师队伍建设工作,制定教师激励机制,改革教师晋升制度,调动教师从业积极性。从新教师入口严格把关,加强师德师风建设,塑造良好教风学风,完善绩效考核机制,提高教师业务水平,优化专业教学团队。

学校以“青年文明号”为载体,发挥青年教师作为先锋队和生力军的带头作用,组织和引导广大青年教师立足本职岗位、诚实劳动、文明从业,树立适应社会主义市场经济要求的敬业意识和创业精神,充分展现当代青年的精神风貌。2020 年辛文强老师、陈加丽老师获得省“优秀共青团干部”荣誉称号。

学校要求各系部组织普通教师到企业锻炼,提升教师的“双师”素质。截止 2020831日,下企业锻炼的教师达27人,锻炼时间达 810天。机电工程系王文军老师作为领办人的工作室获批江西省王文军电子技术技能装置技能大师工作室,为更好地培养教师技能能力、学生创新创业、开展校企融合创造了有利条件。

(四)规范管理情况

1、教学管理

为了保证教学质量,学校制定了规范公正合理的教学管理制度,主要有教研室考核制度、教师考核制度、技能比赛奖励制度、教学事故处理规定等。

2、学生管理

学校坚持以学生行为规范养成教育为工作重点,把学生管理、学生自我教育、学生自我服务、学生安全结合起来,坚持抓常规、抓细节、抓养成,保证学生教学和生活秩序安全稳定。深化和完善各项考评机制,建立了学生德育量化及班级量化考评制度。认真做好学生思想教育工作,将军训与文明礼仪习惯养成教育、学习习惯养成教育、安全习惯养成教育、生活习惯养成教育等有机结合起来。加强心理健康教育,通过学生团体辅导、集体讲座、知识竞赛等多种形式,普及心理健康知识,做好学生心理咨询工作,提升学生心理健康意识。

3、财务管理

加强制度建设,规范业务流程,严格执行财务制度,制定《预算执行管理办法》、《财务支付审批管理规定》、《三公经费管理办法》、《差旅费管理办法》等文件,不断加强内控建设,确保学校财务工作稳步推进。建立学校内控制度,从财务岗位设置,收入、支出业务流程以及具体要求,票据管理等方面完善财务管理制度。通过内控评价系统,评价制度执行情况。开展资产清查工作,更新资产卡片信息,与相关部门配合管理好学校资产。

4、后勤管理

在后勤管理方面,努力优化校园环境,改善办学条件,改善教师办公环境和学生学习环境。始终遵循学校总体工作思路,一是后勤管理规范,根据岗位,制定详细的岗位职责,严格执行“一岗双责制”。二是后勤服务有保障。配备专业的维修师傅,及时维修教室宿舍水电设施、办公桌椅等各类公用设施;根据需要及时采买,保障供应各类办公用品及教学实验物资;同时,按上级要求及时完成各类材料报送与数据上报。

5、安全管理

学生安全管理包括人身安全、财产安全、食品安全,是学校工作的重中之重,学校建立健全安全防范体系。经常组织相关部门重点对食堂、学生公寓、实训大楼等重要部位进行消防安全检查,及时发现并消除安全隐患。通过消防安全讲座等形式提高教职工、学生的消防安全意识。学工处组织各系部定期召开安全教育主题班会,加强在校学生人身、财产安全保护,深入开展了“网络贷款”清理和防范校园欺凌专项整治行动,严防黑恶势力向校园渗透。针对食堂、超市等食品重点监管场所,加强校园食品安全管理,通过成立膳食委员会监督食堂运行情况;通过宣传栏宣传,增强师生的食品安全意识;加强食堂卫生检查,防止食物中毒事件发生。

6、管理队伍建设

加强领导班子自身建设,切实履行主体责任,坚持全面从严治党,认真落实“一岗双责”。严格执行双重组织生活制度,中心组理论学习常态化,认真落实“两学一做”学习教育制度化,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。加强中层干部队伍建设,引领中层以上干部牢固树立“四个意识”,坚定理想信念,增强纪律意识。加强教职工队伍建设,通过全体教职工大会、辅导员会,深入开展师德师风教育,引领教职工坚定政治立场,树立正确的人生观、世界观和价值观,形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。

(五)德育工作情况

学校始终把政治思想建设摆在首位,不断加强党对高校思想政治工作的领导、加强高校思想政治工作队伍建设、进一步办好思想政治理论课、推进高校思想政治工作改革创新、健全完善思想政治工作保障机制,加强育人工作。切实把思想政治工作尤其是意识形态工作落实到学校工作的各个方面,落实到教育教学全过程。

全面深化思政课堂与实践教学改革,以习近平系列重要讲话精神和十九大会议精神为指引,以社会主义核心价值观为指导,以立德树人为根本任务,立足学生发展,规范思政课堂教学、学术报告、专题讲座、学术论坛等活动,注重师生意识形态教育。开展思政理论课实训活动常态化,把红色资源转化为思政课鲜活生动的素材,成为思政课教学内容的有效补充。以文化育人,聚焦培育优良校风,强化传统文化教育,增强文化育人引领力。

推动课堂思政课程,将思想教育融入到专业课程教学过程中,蕴藏的思政教育元素,渗透职业精神、职业道德和职业素养。依托专业和行业,立足优秀职业人的培养,从专业课程和顶岗实习中的职业道德、职业精神、专业发展史和模范人物等思政资源中挖掘思政教育的内容,创新思政教育的方法,打造全员全课程参与的育人模式,提高思政教育的实效。

团委积极开展多种形式的行之有效的教育活动,注重抓好政治理论学习,深入开展爱国主义教育,树立学生远大革命理想,增加组织观念,遵守纪律,开展学雷锋、学先进等丰富多彩的校内活动和社会实践,全面提升学生的综合素质,开展健康有益的校园文化活动,努力营造高品位的校园文化氛围,促进校园精神文明建设。

学校本着“突出专业科技型、加强志愿服务型、优化文体艺术型、鼓励兴趣爱好型”的思路,通过丰富多彩的社团课程以及社团活动,充分发挥学生的主动性和创新精神,发展学生的文体特长,发现人才,培养人才。落实每个社团“有一位指导老师,有一项特色活动,有一定经费保障”的建设要求,推出了各式各样、精彩纷呈的学生社团活动,发挥社团在活跃校园文化氛围中发挥的重要作用。学校现有学生社团22个,其中思想政治类社团1个、学术科技类社团3个、文化活动类社团16个、体育活动类社团2个。

(六)党建工作情况

学校以认真学习贯彻党的十九大会议精神为主线,紧紧围绕学校发展规划,坚持“围绕中心抓党建、抓好党建促发展”的工作思路,以构建党建文化为载体,扎实开展党建工作。

1、健全党建工作管理体制

在新时期和新形势下,学校党委在凸显制度的可操作性上下功夫,创建创新一批党建工作制度,并保证制定的制度行得通、做得到、管得住、用得好,以此推进学校党建工作常态化开展。

2、推动德育和思想政治工作

推进教师专业化发展,充分发挥名优教师的辐射和帮带作用。开展了以提升青年班主任队伍管理素养,提升青年教师课堂教学水平和提升青年教师教科研水平为目标的党建特色品牌项目建设。

3、加强党组织建设

以开展“两学一做”和“不忘初心 牢记使命”主题实践活动为契机,定期规范开展主题党日、“三会一课”等组织学习活动,通过学党章党规、学系列讲话、亮身份、亮承诺、比作风、比业绩、做合格共产党员、做“不忘初心、牢记使命”主题实践活动模范,不断丰富“两学一做”内容,加强党员教师教育培训,教育引导全体党员教师加强看齐意识、党性意识、纪律规矩意识。

四、校企合作

(一)校企合作情况

学校积极面向产业发展和水利行业企业提供人才培训、技术支持等服务。继续与有关单位和企业开展产学研合作基地建设试点,搭建校企合作创新平台,支持企业生产的技术指导、技术更新、技术转型升级,探索校企合作、产教结合的多种教学模式。不断提高专业教师的实践能力和技术攻关能力,支持教师参与行业企业技术创新、工艺改良、产品研发,通过对各类纵向、横向生产应用性课题的研究,取得相应的知识产权和技术成果,带动行业企业的发展,同时将新技术、新能力融入到课堂教学中去,更新学生的职业能力。开展深度融合的校企合作模式,在校企共建校外实习基地方面取得了一定成绩。以学校领导班子牵头,采用“走出去,请进来”的方式,紧密依托行业,积极对外开拓,加强合作双赢,校企共同研究制定人才培养方案,将企业的新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容,强化学生实习实训。

学校每年在 12月份开设企业招聘会,吸引与专业对口的优质企业来校招收实习和就业学生,通过双向选择确定实习单位。学校学生近三年的一次性就业率达到 100%。严格执行上级部门关于学生实习管理规定的有关要求,完善了《顶岗实习学生管理制度》、《学生顶岗实习管理实施细则》、《实习指导教师管理制度》等管理制度,在指导学生实习就业过程中严格落实。通过“企业评教”、“师生互评”等方式对专业指导教师和实习学生进行考核管理,保证良好的学生实习就业秩序。实习之前,召开实习动员会。实习过程中,学校安排指导师到企业管理或不定期走访、及时听取用人单位的信息反馈,认真填写学生生产实习巡视记录表,及时解决学生在实习中遇到的困难。学生进入实习企业,学校与企业、学生签订三方协议书,明确三方权利义务,规范实习。每月对专职实习管理教师进行工作考核,保障实习指导和管理工作的实时性及有效性。通过校企紧密合作,学生和家长对实习的满意度非常高,使学生的就业率和对口就业率大大提高。

(二)学生实习情况

截至 2020831日,校内实训基地已引入“易推新媒体运营中心”、情景动漫研究中心。学校与江西情景科技有限公司、江西天源水利工程维修养护有限公司、铜鼓大塅水电站、江西世恒信息产业有限公司、江西雅图测绘有限公司、南昌晓起皇菊实业有限公司等单位签订协议,作为学生校外实习基地,让学生在实践中获得成长并实现知识的有效转化。今年参加顶岗实习的学生共 95 人,通过到专业对口的企业实习,锻炼了能力,加深了专业知识的巩固,为就业打下扎实基础。

五、社会贡献

(一)人才培养

多年来,学校积极主动服务江西水利行业和地方经济社会发展,为行业和企业培养了大批技能人才,2020届毕业生全部在江西省就业,为本省行业和企业提供了优秀的技能型人才,为我省经济发展做出了应有的贡献。

学校深入贯彻落实全国教育大会部署,完善职业教育和培训体系,落实职业学校学历教育和培训并举并重的法定职责,坚持学历教育与职业培训相结合,促进书证融通。充分利用学校优势,积极主动开展各类职业技能培训,为地方社会发展服务,特别是在部分贫困地区,积极有效的开展了一系列社会服务工作。学校广泛开展面向农村农业的职业教育与培训,招收在职在岗人员进行专项教育培训,提升人员素质,服务基层水利。分别组织了进贤、新建水利基层职工继续教育培训班及赣南原中央苏区水利基层职工继续教育培训班,共326人参加。举办全省基层水利人才培训班、全省水务站长培训班等各类培训班,参训人数达700余人。面向水利行业大力开展高技能人才培训,组织了119人参加全省乡镇基层水利职工测量高技能人才培训。

依托学校国家高技能人才培训基地,组织2185人参加的水利二级建造师继续教育培训、1452人参加江西省住房和城乡建设领域现场专业人员培训,并搭建水利网络继续教育培训平台,创新培训方式,提升培训效果,培训后组织开展职业技能鉴定,1200余人取得高级工及以上的职业资格证书。

(二)社会服务

1、抗洪防汛

今年春夏以来,我省受多轮暴雨影响,江河水位迅速上涨,多条河流和鄱阳湖发生超警戒洪水,防汛形势异常严峻。防汛责任重于泰山,人民利益高于一切。学校充分发挥了水利人的专业优势和责任担当,按照属地防汛指挥部统一部署工作要求,组织防汛抢险突击队冒雨奔赴经开区幸福堤防汛一线。在防汛抗洪期间,突击队队员发挥先锋模范作用,发挥水利职业学校专业优势,在防汛抗洪实践中弘扬新时代水利精神,凝心聚力、履职尽责、迅速行动,打好打胜了防汛抢险攻坚战,保障了人民群众生命财产安全。

2、技术服务

学校将技术服务能力的提升作为学校发展的重要支撑,利用专业系部、灌排中心等平台优势,依托水利行业,借助自身的教学设施和人力资源,广泛开展技术服务,承接或参与项目等技术服务,积极主动为行业和区域经济社会发展服务。作为专项服务农水事业的灌排中心,一年来在水利厅的支持下做了大量的工作,面向全省农村安全饮水、农业水价改革、农田水利工程验收、山塘整治规划编制、大中型泵站信息系统管理、防汛抗旱和基层水利服务体系技术服务等方面开展技术服务,进账资金达1125.96万。在推进科技成果转化、为水利行业企业单位提供技术支撑、政策调研等方面取得较好工作成效。

(三)对口扶贫

根据江西省扶贫开发领导小组统一安排,学校从2018年10月份起承担了九江庐山市横塘镇故里垅村为期两年的脱贫帮扶工作,选派了政治水平高、工作能力强的干部队伍组成驻村扶贫工作队进驻故里垅村开展扶贫工作。两年来,在省政府、水利厅、学校的大力支持下,在当地政府的支持下,工作组深入群众调研,提出脱贫措施,采取了许多原创性和独特性的重大举措,比如充分发挥水利厅在水环境保护专业技术方面的优势,解决了群众饮水卫生问题。通过种植黄菊、办养鸡场等产业增加全村群众的收入,彻底改变了故里垅村贫困群众的面貌,改善了生产生活条件,提高了群众生活质量,“两不愁三保障”全面实现。为巩固扶贫成果,学校继续支持故里垅村发展壮大扶贫产业,继续加强脱贫地区产业发展基础设施建设,拓展销售渠道,创新流通方式,加大对贫困人口的职业技能培训力度,保证2020年脱贫攻坚再取胜利。

(四)服务抗疫

自新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来,学校教师和青年学生用实际行动抗击疫情,他们或捐款或捐物,或加入青年志愿协助当地做好疫情防控工作,让青春在战“疫”中闪光。

公共教学部青年教师戢焕启不忘初心、牢记使命,积极参加各项抗击疫情活动。作为一名党员,主动到社区做志愿者,为社区居民做好疫情防控的知识宣传工作;作为一名普通的心理健康工作者,他积极投身到抗击疫情的心理咨询工作当中,先后加入江西省青少年防疫心理支持网络志愿服务队和江西省教育厅公益心理援助志愿服务队,在抗击疫情的阻击战中,发挥自身的专业优势和特长,为帮助社会大众和广大师生做好心理防护,增强心理免疫力,以理性平和的心态应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情。

学校许多青年学生不忘共青团员的职责和义务,更谨记自己作为入党积极分子的初心与初衷,在疫情期间响应党和政府的号召,积极加入疫情防控青年志愿者,线上线下宣传防疫知识,引导疫情地区人员通过二维码主动参加疫情排查,劝导大家自我隔离,科学做疫情防护工作。做好疫情防控和宣传工作,许多学生自发向武汉灾区捐款善款和防疫物资,尽自己一份微薄的力量。

六、举办者履职

(一)经费

2019年度,主要来源为中央、地方财政专项投入247.87万元,其他收入16.085万元。

(二)策措施

江西省水利厅一如既往对学校各项工作给予大力支持,利用行业资源优势,帮助学校加强与行业内其他单位交流、沟通,不断扩大学校办学影响力。为改善学校办学条件,适应职业教育现代化需要,推动江西水利职业教育高质量发展,水利厅积极与地方政府沟通,支持学校在永修县湖东新区选址建设新校区。对教育教学实施宏观管理和监控,确保正确的办学方向,同时给予学校自主办学的权利。省水利厅多次就学校建设与发展召开专题会议,出台向学校倾斜等系列优惠政策,从资金上予以重点扶持,对学校教师培养、特色专业建设、人才培养、校内外实训实习基地建设等方面大力支持,并利用行业资源优势,帮助学校加强与行业内其他单位交流、沟通,不断扩大学校办学影响力。厅领导履行国家关于支持职业教育发展的各项职责,2019-2020学年,学校招聘入编辅导员教师二十余名,为学校学生教育增添了新的力量。

七、特色创新

(一)助力“一带一路”建设,服务水利行业发展

为积极响应党和国家号召,助力“一带一路”建设,搭建中非友谊的桥梁,学校选派了水利工程系潘乐博士和管胤翔两位教师,远赴东非参与鲁苏莫瀑布水电站项目建设。该项目位于坦桑尼亚、卢旺达、布隆迪交界处,工程包括大坝、溢洪道、进水口、进水室、厂房、变电站、引水隧洞、水轮机安装等。项目建成后,可极大缓解布隆迪、卢旺达和坦桑尼亚西部的电力紧张局面。

(二)搭建水利支撑平台,服务专业能力建设

2010年8月省编办正式批准同意成立“江西省灌溉排水发展中心”(下称“灌排中心”),挂牌在学校。作为专项服务农水事业的灌排中心,一年来在水利厅的支持下做了大量的工作,如成功申报了建设项目水资源论证和水土保持方案编制两项乙级资质,承担了全省农业水价改革技术支撑工作,积极对接农村饮水安全相关工作,持续开展农田水利项目技术服务,着力做好防汛抗旱和基层水利服务体系技术服务扫尾工作,完成江西省水利厅乡村振兴战略方案编制工作,抓好小农水收尾和山塘整治技术支撑工作,为江西省农水事业做出了相应贡献。

八、主要问题和改进措施

(一)主要问题

1.学生规模偏小

学校与江西水利职业学院、江西省水利工程技师学院、江西省灌溉排水发展中心合署办公。近年来,随着合署办公其他单位的在校生增加,各种资源特别是教学资源如教室、学生宿舍、实训场所紧缺,学校在招生规模上逐渐减少,目前在校生 540 人,与去年相比减少了 361 人。

2.校企合作推进不够

校企紧密合作、产学深度融合工作的开展力度不够,紧密型、深层次、全方位合作的企业不多。校企合作的考核、激励制度不够健全,企业动力仍显不足。

(二)改进措施

1.建设新校区

学校规划在永修县建设 1000 亩新校区,目前与永修县政府达成了共建职业教育的战略合作协议。新校区的建设将解决学校资源不足的窘境,未来将加大招生宣传力度,扩大学校影响力和在校生规模。通过教学改革措施,培养社会需要的高素质人才,为本地经济发展做出新的贡献。

2.在校企合作方面

进一步完善学校内部管理和人事分配制度改革,建立健全目标考核,形成约束与激励机制。实行“校中厂、厂中校”办学模式,加强“订单式”人才培养和校企“双主体”育人,优化整合校企资源,与企业合作开展技术服务,激发学校和企业的积极性和主动性共同办好职业教育。


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