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2018年高职院校自评报告-江西水利职业学院

作者:质量管理办公室    来源:质量管理办公室    浏览:286    时间:2018-10-22 11:12:23
 


高等职业院校适应社会需求能力

 

 

 

 

 

  

江 西 水 利 职 业 学 院

一八年

 

            

一、学院概况... 1

二、办学能力稳定提高... 1

三、基础设施继续改善... 3

1.实训楼走廊改造... 3

2.体育场跑道改造... 3

3.教学楼中庭改造... 3

4.强化信息化建设... 4

四、加强师资队伍建设... 4

五、人才培养质量提高... 5

1.学生规模不断扩大... 5

5.人才培养多种举措... 6

1)开展多彩学生活动... 6

2)参加各级技能竞赛... 6

3)重视双证能力培养... 7

4)创新创业初见成效... 7

3.就业质量稳步提高... 7

六、存在的问题及对策... 8

1.专业发展不平衡... 8

2.师资结构不合理... 9

1)年龄结构... 9

2)技术职务... 9

3.对策... 9


学院概况

江西水利职业学院成立于2013年,是江西省唯一一所水利水电类公办高等职业院校,隶属于江西省水利厅。校园占地面积508亩,建筑面积10万余平方米,固定资产总值21,346.420 万元,其中教学、科研仪器设备总资产值3761.05多万元。一体化多媒体标准教室116间。学院实训大楼建筑面积1万余平方米,拥有实验、实训室65个,公共机房8个,语音室2个。

现有教职工301,其中专任教师158人,具有副高级专业技术职务以上专任教师36人,占专任教师总数的30.5%;其中双师型教师87人,占专任教师总数的55.4%

学院下设水利工程系、建筑工程系、资源环境工程系、信息工程系、经济管理系、机电工程系、公共教学部7个系(部),设置了水利水电建筑施工、建筑工程技术、水文水资源勘探、计算机应用技术、电气自动化技术、应用电子技术、会计、电子商务等17个专业。在校生3432人,其中2015级学生959人,2016级学生2157人,2017级学生3432人。

办学能力稳定提高

学院秉承“勤之水清”的校训,突出“水利”和“职业”特色,持“育人为本、技能为重、实用为要、特色为魂”的办学理念,努力做到“学院有特色、专业有特点、教师有特技、学生有特长”,主动适应江西经济社会发展和水利行业需求,以服务为宗旨,以就业为导向,积极主动服务江西水利和江西地方经济社会发展,为行业和社会培养了一大批管理和高技能人才,被誉为江西“水利技术和技能人才培养的摇篮”。多次荣获江西省厅直文明单位、江西省先进基层党组织,职业院校就业先进单位。

在省水利厅、教育厅等上级部门的大力支持下,学院抓住机遇,不断加强教学、行政、科研和师生生活用房建设。年生均财政拨款水平达到国家标准,各项主要办学指标也均达到或超过了国家办学合格标准(见表1)。

1主要办学指标情况一览表

指标名称

合格标准

2014-2015

2015-2016

2016-2017

基本办学条件

生师比

18

9.7

16.9

15.5

具有研究生学位教师占专任教师比例(%

15

24.8

32.2

65.82

生均教学行政用房

(平方米/生)

16

25.65

16

21.1

生均教学科研仪器设备值(元/生)

4000

18736

10257

10583

生均图书(册/生)

60

212.3

110.11

70.94

监测办学条件

具有高级职务教师占专任教师比例(%

20

37.6

31.4

21.5

生均占地面积(平方米/生)

59

342.4

169.5

108.9

生均宿舍面积(平方米/生)

6.5

27

13

13.22

百名学生配教学用计算机台数(台)

8

80

54

10.54

百名学生配多媒体教室和语言实验室座位数(个)

7

63.9

31.6

15.4

新增教学科研仪器设备所占比例(%

10

49.9

29.32

18.82

生均年进书量(册)

2

6.1

5

3.1

基础设施继续改善

为了更好地办好高职教育,建设一个关注师生发展,优化育人环境、提高育人质量、提升办学品位的特色鲜明的水利学院,我院在2017年暑期投入300多万对体育场地、校园绿化、教学楼、实训楼等景观及建筑进行优化改造。项目竣工后较好的改善提高了学院的办学条件,升级了硬件设施,优化了校园环境,提升了校园文化内涵。

1.实训楼走廊改造

将原过道的砌体墙更改为钢化玻璃,同时,新做吊顶增设光源。通透的玻璃幕墙对实训室的设备和实训状态一览无余,学生可以对相近专业的各种设备以及实训能够形成初步的感性认知。

2.体育场跑道改造

学院将塑胶跑道改造为EPDM型塑胶材料,将篮球场地改造为硅PU材料。在体育场南面,建设了休闲廊亭及栈道,有效的扩展了校园的实际使用空间,真正的体现了对教育工作者以及莘莘学子的人文关怀。

3.教学楼中庭改造

在满足交通疏散、实训教学需求的前提下,将教学楼中庭内的大部分广场砖铲除,改造为水面及绿化,同时适当布置了亭台与桌椅,通过路面铺装样式变化,与周边植物及桌椅之间,形成一种动静相宜、功能多样的空间布局,注重满足师生对不同功能空间的需求。中庭的正中央设置了铸铜孔子像,体现了学院尊师重教的风尚。以上改造项目不但完善、美化、优化了我们的校园,更是进一步发掘了水利特色与水利文化,赋予了校园更多的文化内涵,为学院环境育人提供了载体。

4.校园信息化建设

近年来学院不断加大信息化建设投入,积极建设完善我院校园网络,建有覆盖全院的无线网络,为学院的教学科研、学生管理和行政管理提供了一个的信息化综合平台,大幅提升服务学生能力和教学行政管理水平。2017年建设网络资源平台和开发网络教学资源,接入互联网出口带宽300Mbps,网络信息点数为5625,数字资源总量2150.4GB,上网课程数373门实现了无线网络全覆盖。大力督促教师开展网络教学活动,鼓励教师用空间学堂开展备课授课、网络研修、指导学生线下学习;大力开展移动教学,通过手机APP开展移动教学,手机签到和互动,拓展教学和阅读空间,优化教学模式,完善学习学习方式,形成优质资源人人通的局面。

加强师资队伍建设

教学质量的提升,离不开教师队伍的建设,只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩。近些年来,学院狠抓教师队伍的建设,不断提高教育质量,促进了学校的飞跃发展,我院开展教师队伍建设主要包括三个方面,一是加强教师思想素质的培养教育;二是落实教学常规的组织和管理;三是加强教师的业务水平。

学院在2017年暑期期间实施了全员教职工大培训,走访相关兄弟院校和对口企业,学习经验,增长见闻,并进行经验交流;安排教师参加暑期双师培训,提升业务水平。安排教师参加江西省高校创业指导教师培训,提升教师创新意识,重点提升教师对专业内新技术新观念的认识,引导教师在教学过程中培育学生创新意识。选派骨干教师到企业顶岗培训、轮训,不断提升教师的“双师”素质。

基于科研项目带动学生创新创业,学院建立了2个技能大师工作室,分别为“王文军技能工作室”和“李耀卿大师工作室”,鼓励教师进行创新创业教育教学之余进行科技成果的研发,以实践丰富创新创业教育理论,并进一步促进创新创业的实践发展。

人才培养质量提高

1.学生规模不断扩大

学院重视学生培养工作,通过教学改革、职业技能竞赛、学生社会活动等多方面促进学生综合职业能力的提高,在社会中树立良好的口碑,同时也高度重视招生宣传工作。招生成绩喜人,招生数逐年增长,录取率及报到率都在90%以上。2016年高职招生计划录取1090人次,实际录取1086人次,报到率达93%。同时,统招理科录取分数名列全省高职前列,生源质量得到了有效提高。近年来,我院不断新增专业(见图1),满足了社会需求,招生计划不断扩大, 2017年高职招生计划录取2217人次,实际录取1927人次,实际录取率达到了87%

5.人才培养多种举措

1开展多彩学生活动

学院重视学生的心理健康教育工作,投资33万元完善心理健康教育中心设施。开展第四届心理健康月系列活动,引导和帮助大学生重视心理健康,关注自我和他人的沟通,以积极的心态应对大学生活,圆满完成学业。

社团在服务学院发展和服务学生成长成才中发挥了重要作用,为广大学生张扬个性、锻炼自我、施展才华搭建了重要舞台,让我院学生在大学生活里受到娱乐文化熏陶的同时,还能多方位学习知识和能力,提高自我素质和组织协调能力。学生社团蓬勃有序发展,各学生社团正逐步走向规范化和品牌化,注重专业技能的专业社团也逐渐成长。

2)参加各级技能竞赛

我院每年坚持举办院级职业技能大赛,营造了人人皆可成才、人人尽展其才的良好氛围,弘扬了工匠精神、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。利用竞赛活动有效引导学生提高职业技能水平与职业素质养成,通过以赛促建、以赛促改、以赛促教,培养了学生动手能力、沟通能力、团队合作能力、企业管理理念与创新精神。技能大赛也是对教学成果的大检阅,对广大师生进取风貌的最好展示,也是与各级竞赛衔接的关键环节,对于全面提高技术技能型人才培养质量具有非常重要的意义。学院制定政策,鼓励各教学系(部)自主组织技能竞赛,形成了学院推动,系部跟进,不断形成了技能竞赛的高潮。2017年举办学院技能大赛,参赛学生1860人次,获奖533人次,参加行业省级、国家级竞赛获奖18项。

3)重视双证能力培养

把学生取得职业资格证书纳入培养计划,推行学历证书和职业资格证书并重的“双证书”制度学生在毕业时不仅要取得毕业证书,还必须至少取得一门职业资格证书,同时还可以根据自身发展需要选择计算机等级考试和英语等级考试通过职业资格鉴定考试。目前,2017级学生全部取得了相应职业资格等级证书。670人。

4)创新创业初见成效

我院致力于培养学生的“四创精神”,即创新精神、创业意识、创造才能、创收本领,旨在提升学生的全面素质。在创新创业实践教育方面:我院鼓励师生积极参与创新创业大赛活动,在2017年江西省大学生测绘技能大赛中荣获团体三等奖。我院还支持学生自主开展创新创业实践,今年3月份,学院召开创业项目评审会,从17个项目中优选出10个学生创业项目,予以扶持。

3.就业质量稳步提高

高校毕业生就业质量是高等学校人才培养质量的重要反映。江西水利职业学院始终将毕业生就业工作贯穿人才培养各个环节,不断创新人才培养理念,学生综合素质不断提升。学院始终以“学生满意,用人单位满意,社会满意,国家满意”为宗旨,以“稳定就业率,增强就业力,提高就业质量”为目标,以“深度开展就业指导,深度提供就业服务,深度拓展就业市场”为方针,不断提高就业工作水平,培养的毕业生得到了社会的高度认可。学院积极推进毕业生就业工作,通过开展就业指导系列讲座、举办校园招聘会等形式拓宽就业渠道。

截止2017831日,2017届毕业生共715名,就业人数699人,就业率为97.76%,就业率较高。自主创业3人,在当地就业466人,中小微及基层就业数409500强企业就业数57

根据调研数据统计,2017届毕业生对目前就业现状的整体满意度是79.50%。各细节评分维度中,满意度较高的维度为“工作稳定性”(90.09%)、“岗位晋升满意度”(88.89%)、“工作前途满意度”(88.58%);满意度较低的维度为“薪资满意度”(67.59%)、“福利保障满意度”(78.50%)。

六、存在的问题及对策

我院成立5年来,学生规模不断扩大,学院办学条件不断地改善,但是与其他骨干示范院比较仍然有不少差距,制约学院发展和内涵建设的瓶颈依然存在。目前主要的问题是:

1.专业发展不平衡

我院是一所水利类院校,2017年水利类专业学院专业数占专业总数仅为29.4%,但是学生占比60.4%,就业广泛、需求旺盛的信息类和制造类专业规模偏小,学生数仅占14.8%4.6%,专业发展极不平衡。尽管近几年水利类学生占比有所下降,但是仍然没有完全得到改善,不利于资源的管理和利用,对地方经济的贡献也较单一。

2.师资结构不合理

1)年龄结构

对比我省中位线,年龄在36-45岁我院教师比例仅为15.8%,人数也偏少,原因一是是教师总数偏少,二是年龄结构不合理。

2)技术职务

专业技术职务中高级职称的比例与全省中位线相比仍然偏低,我院在师资队伍建设过程中引进了大量的刚刚毕业的研究生,降低了高级职称的比例,引进高级职称的人才不够。

3.对策

对于水利类专业规模过大的情况,需要限制招生人数,重点打造其成为骨干专业、特色专业,做精做强;扩大其它专业的发展,保持各专业的均衡发展;制定专业发展计划,特别要预判未来产业的发展,使专业设置符合产业需求。

对于师资结构,需制定政策,大力引进中高级人才,特别是引进行业、企业的中高级人才,优化结构,重视和挖掘本校人才,晋升专业技术职称。


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